Решение примеров с помощью числового луча

Тема урока: Решение примеров с помощью числового луча.

Цель- формировать умения отмечать и решать пример на числовом луче.

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

работать по предложенному учителем плану;

оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: извлекать информацию из схемы (числовой луч с решёнными примерами);

устанавливать последовательность действий;

делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других;

уметь слушать одноклассников;

уметь пояснять своё решение учебной задачи.

С помощью числового луча у детей формируется представление о том, что когда прибавляем, становится больше, когда отнимаем — меньше. Все числа больше стоят

в числовом ряду после данного, меньше — перед данным.

Описание - Числовой луч:

Я работаю по программе «Гармония».

На уроках математики в 1 классе мы подробно изучаем тему «Числовой луч». Приходится много примеров отмечать на числовом луче и, наоборот, записывать примеры по схеме на луче, решать логические упражнения. Но в силу маленького опыта работы с линейкой и карандашом у ребят уходит очень много времени на построение чертежа. Здесь классмейты — просто находка!

 

В программе LibreOffice (Рисунок) я начертила числовой луч, подписала цифры и сгруппировала. Теперь на уроках просто передаю детям файлы с готовым числовым лучом и заданиями, а потом собираю и проверяю. Дети первое время по инструкции учителя отмечали примеры, а затем многие выполняли всё сами:

1. На панели инструментов щелкнуть по «Объект кривых», выбрать «Полилиния».

2. Провести кривую на числовом луче в соответствии с примером.

3. Вверху на панели выбрать «Стили стрелок» , стрелку вправо - если складываем, стрелку влево — если вычитаем.

 Задание на числовом луче:

2+6=

7-3=

5+4=

2 +

8-6=

3+6=

5-4=

 

 

Детская работа

2+6=8

7-3=4

5+4=9

 

 

8-6=2

3+6=9

5-4=1

7 - 3 =